搜索到120篇“ 专业信念“的相关文章
- 教师专业信念对项目化学习实施意愿的影响--理念认同的中介作用
- 2023年
- 针对当前项目化学习推进过程中教师“理念上难认同、落实上不到位”的现实问题,文章采用混合研究方法,以率先开展项目化学习的北京、上海两地教师为被试,考察教师的专业信念、理念认同对于其实施项目化学习意愿的影响机制。结果显示:教师的专业信念对项目化学习的实施意愿具有显著的预测作用,理念认同在专业信念和实施意愿之间起部分中介作用。据此建议:以项目化学习的理论基础、黄金标准、经典案例等为主题,针对性地开展各级各类的教师培训工作,转变教师的专业信念,强化其对于项目化学习的理念认同。
- 何声清
- 关键词：专业信念
- 高中教师专业信念与信息技术使用倾向之间关系的研究
- 冯怡琳
- 小学数学教育专业师范生专业信念的调查研究
- 2022年
- 教师信念是教育教学改革和教学质量提升的首要条件,也是教师专业发展的内在动因。数学教师的专业信念是其教育信念的关键部分,研究翻译并使用TEDS-M专门针对小学职前数学教师开发量表,抽取其中数学本质的信念、数学学习的信念、数学成就的信念三个维度作为调查内容,对民族地区某师范院校小学教育理科方向432名师范生的专业信念进行考察。总体上,师范生具有进步的数学专业信念。经过师范教育,师范生专业信念有一定发展,但并没有发生颠覆性的转变,不同民族、年级,对数学不同兴趣程度的师范生在专业信念上具有显著性差异,大四师范生相比于其他年级、汉族相比少数民族师范生具有更为进步的专业信念。
- 张乐乐
- 关键词：民族地区专业信念
- 职前数学教师的专业信念及其内部转化机制研究——以S师范大学为例
- 2022年
- 以S师范大学数学与应用数学(师范)专业94名学生为被试,考察职前数学教师的专业信念及其内部转化机制。研究发现:本质信念对评价信念的直接作用不显著;通过学习信念、学习信念和教学信念的链式中介、教学信念对评价信念的间接正向作用均达显著,且效应量依次降低;学习信念是沟通本质信念和评价信念的关键中介。据此,对职前数学教师提出如下建议:加强对初等数学核心思想的理解,建立高等数学与初等数学的联系,加强对数学学习理论和数学课程标准的理解。
- 何声清
- 关键词：职前教师专业信念学科教学知识中介效应
- 价值理性视域下幼儿教师专业信念困境及改进路径研究
- 随着我国对学前教育事业的日益重视,幼儿教师专业发展问题作为振兴我国学前教育发展的关键所在,引起了我国政府及业界人士的普遍重视。由于多方面的现实因素,目前我国幼儿教师专业素质水平普遍不高,严重影响到幼儿教师队伍的建设水平,...
- 苗露
- 关键词：幼儿教师专业信念
- 中小学教师专业信念的实证研究被引量：1
- 2020年
- 以自编问卷对广州市部分中小学教师专业信念进行调查分析,结果显示:中小学教师专业信念为4维度结构,分别为专业理想信念、学生发展信念、教育情感信念和专业自主信念;其总体水平较高、较积极;4维度发展水平不平衡,差异显著;女教师和小学教师在总体专业信念和专业理想信念、学生发展信念、教育情感信念等3维度上分别显著优于男教师和中学教师;5年以下教龄教师专业自主信念水平最高。
- 陈志雄陈绎
- 关键词：专业信念中小学教师
- 我国制药工程专业(农药方向)学生专业信念的培养
- 2019年
- 在充分了解制药工程专业(农药方向)学生思想动态的基础上,针对该专业学生普遍存在的思想疑虑提出了相应的解决对策,以指导学生形成正确的专业认知、培养学生的专业情感、坚定学生的专业信念,最终达到培养制药工程专业高素质人才的目的。
- 董飒冯建国袁树忠
- 关键词：专业情感
- 教师专业信念形成的心理机制探究
- 2019年
- 教师专业信念是教师在对教育工作的感受理解基础上形成的对教育本质、目的、价值和生活等方面坚定不移的看法。教师专业信念指导、支配着教师的职业活动和精神活动,影响着教师教学效能感的形成,它对学生学业成败归因的心理倾向、对学生控制的态度和对工作压力的态度都有重要影响,是决定教师工作成效的根本原因。教师专业信念不是一蹴而就的,而是逐步形成的。教师专业信念既是教师专业发展的主客观因素影响形成的心理机制相互作用的结果,也是包括认知过程、情感过程和意志过程在内的各个具体心理过程与各种外在因素相互作用、相互影响的心理结果。同时,它也是作为整体的教师心理过程与各种社会因素相互作用的教师专业心理结果。
- 尚晓东
- 关键词：教师专业信念心理机制
- 中学信息技术教师专业信念提升策略研究
- 一、课题提出的背景(一)时代背景。1、教育信息化对信息技术教师的要求。在2010年7月出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中,提出了要"加快教育信息化进程",指出"信息技术对教育发展具有革命性...
- 罗姣
- 关键词：中学信息技术教师专业信念
- 高校体育教师专业信念与反思特质的继续教育培养被引量：1
- 2018年
- 新时代高校体育教师面临新环境、新形势和新任务。这就对高校体育教师队伍的建设提出更高的要求。学生的终身体育意识和健康教育以及综合素质的培养都要靠教师。因此,加强和提高高校体育教师专业信念和反思特质培养是新时代推动高校体育教师继续教育的重点。抓住高校体育教师的文化素养和专业特质培养,才能适应新时代高校体育发展的需要。文章的研究目的在于提出一些问题,并提供一个思考研究的视角。
- 张艳秋
- 关键词：学习共同体专业信念继续教育
相关作者
- 贾健
- 作品数：25被引量：33H指数：3
- 供职机构：渭南师范学院
- 研究主题：专业信念 信息时代 中学信息技术教师 中学信息技术 教学实践
- 刘赣洪
- 作品数：44被引量：319H指数：7
- 供职机构：江西师范大学
- 研究主题：教师专业发展 教学实践 网络研修 课程 信息技术
- 龙承建
- 作品数：9被引量：40H指数：4
- 供职机构：西南大学教育学部教育学院
- 研究主题：义务教育均衡发展 义务教育 教育公平 论教育 专业信念
- 钟媚
- 作品数：39被引量：245H指数：7
- 供职机构：佛山科学技术学院
- 研究主题：小学科学 课程改革 情境性试题 科学思维 科学本质观
- 陈红敏
- 作品数：1被引量：16H指数：1
- 供职机构：湖州师范学院医学院
- 研究主题：本科护生 本科 护理专业 专业信念 英语
