搜索到147723篇“ 《课程标准》“的相关文章
- 新课程标准理念下初中化学实验教学的策略研究
- 2025年
- 随着新课改的逐渐深入,教师愈发重视培养学生的实验探索与操作能力。在初中化学教学中,本文将立足于新课程标准改革背景下,初中化学实验课堂的建设。围绕新课程标准改革背景下,构建初中化学实验课堂的策略展开探究和思考,并分别提出了组织合作实验教学活动,增强学生的团队凝聚力;应用信息技术手段展开教学,优化实验教学过程;优化实验教学方法和形式,提升教学实效性;设置引导性问题,培养学生的化学思维能力;设计化学演示型实验,点燃学生的学习热情;鼓励学生敢于提出质疑,培养学生的批判质疑能力;着重培养学生的化学兴趣,使学生更愿意主动探究实验等策略。
- 岑立喜
- 关键词：化学实验教学
- 新课程标准理念下的高职劳动教育课程标准化体系构建探讨
- 2025年
- 新课程标准理念对高职院校劳动教育的开展提出了新要求,而以学生全面发展为核心,加强劳动教育课程标准化体系构建,是提升劳动教育实效的重要举措。教师要深入理解新课标要求,结合学生全面发展需求,丰富劳动教育课程内容,提升学生在劳动教育课程中的主体地位,发挥好劳动教育课程的育人功能。基于此,本文立足新课程标准,简要阐述高职劳动教育的内涵及必要性,并从劳动教育必修课程、劳动教育融合课程、校内外劳动实践基地三方面,探讨高职劳动教育课程标准化体系构建的实施策略,以期为提升高职劳动教育课程建设实效提供参考。
- 刘晓丹
- 关键词：新课程标准高职劳动教育课程建设
- 新课程标准下小学数学核心素养培养分析
- 2025年
- 文章聚焦于新课程标准下小学数学教育的转型需求与挑战,探讨了数学核心素养的定义、重要性及其主要构成,分析了核心素养培养与数学课程内容的整合路径,以及创新教学方法在激发学生学习兴趣中的作用。文章还强调了实施差异化教学以满足学生个性化需求的重要性,并提出了针对性的策略与建议,旨在促进小学数学教育的改革与发展,提升学生的数学核心素养,为学生终身学习和社会适应奠定坚实基础。
- 冯娟
- 关键词：新课程标准小学数学
- 基于课程标准的高中电学创新实验命题研究
- 2025年
- 高考物理试题的命制遵循“1标2评”原则。“1标”为依照《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课程标准”)核心素养和学业质量水平的要求,制定考核目标,明确命题依据。“2评”为按照课程标准的要求和考核目标,围绕常见的生产生活、科技事件等设置任务情境,明确试题评价内容;依据物理学科的学业质量水平、学生的学业行为表现来制定试题评分标准。
- 徐东珍
- 关键词：试题评价课程标准命题依据任务情境学业行为
- 新课程标准下小学数学情境化教学策略
- 2025年
- 文章结合数学学科特点与儿童认知发展规律,提出基于生活实际、数学本质与学生兴趣的情境设计原则,强调教学内容的趣味性、真实性与挑战性在情境中的融合。研究分析了情境化教学对学生数学思维能力、问题解决能力以及合作与交流能力的提升作用,并提出具体策略,如创设贴近学生生活的现实问题情境、利用多元化媒体技术构建动态情境、设计启发式互动活动以深化学习体验等。通过将数学知识与日常生活紧密联系,情境化教学策略有效激发了学生的学习动机,促进了深度学习与知识迁移,为新时代小学数学教学改革提供了实践参考。
- 李学俊
- 关键词：小学数学新课程标准情境化教学
- 新课程标准背景下初中数学分层教学策略
- 2025年
- 随着新课程标准的推行,初中数学教学面临新的挑战和机遇。为了适应这一变化,分层教学逐渐受到重视。本文深入探讨了新课程标准背景下初中数学分层教学的策略,并从学生分层、教学目标分层、教学内容分层、教学方法分层及教学评价分层等方面进行了详细阐述,旨在满足不同层次学生的学习需求,提高初中数学教学质量,使每个学生都能在数学学习中获得成就感。
- 王寅锋
- 关键词：新课程标准初中数学分层教学
- 基于课程标准的小学体育大单元教学策略
- 2025年
- 针对小学阶段的体育教学,新课程标准对高效教学提出了清晰要求。大单元教学是一种从整体融合角度出发的教学理念。在小学体育教学中应用大单元教学,能让学生更系统地掌握体育学科知识,提升学习水平。同时,大单元教学还有助于提升学生的运动能力,无论是力量、速度还是协调性等方面,都能在这种系统性的训练中得到更好的发展。鉴于此,本文围绕基于课程标准的小学体育大单元教学展开深入探讨,旨在为小学体育教学改革提供有益参考,提高体育教学质量,促进学生全面发展。
- 解楷强
- 关键词：课程标准小学体育大单元教学
- 职业教育红色研学旅行课程标准化建设研究
- 2025年
- 随着新时代爱国主义教育的日益重要,职业教育红色研学旅行课程作为一种创新的教学形式,逐渐受到广泛关注。本文探讨了职业教育红色研学旅行课程的开展现状,分析了在课程目标、内容利用、教学方法及教师队伍建设等方面存在的问题,并提出了课程标准化建设的实施路径,包括课程设计规范化、教师队伍专业化、实践基地建设以及信息化与资源共享等策略。通过标准化建设,旨在提高课程质量和教育效果,从而更有效地传播和传承红色文化,培养学生的历史责任感和社会责任感。
- 张涛
- 关键词：职业教育课程标准化教学质量红色文化
- 基于课程标准的小学信息安全内容框架构建研究
- 2025年
- 本文针对信息科技课程内容的六条逻辑主线之一的“信息安全”,提出遵循“根据目标汇总教学内容→结合内容模块梳理结构→挖掘生活案例完善内容框架”三个步骤,构建小学信息安全内容框架,助力学生全面发展,并为其在数字时代健康成长提供有力保障。
- 周晓明
- 关键词：信息科技课程标准信息安全
- 教师课程标准意义建构的本质、影响因素与进路
- 2025年
- 从课程标准到课程实施不可避免地要经历教师自身对课程标准的意义建构。理解教师对课程标准的意义建构过程,把握影响教师对课程标准意义建构的因素,有利于从教育实践的角度推动课程改革入心做实。基于此,研究从意义建构的概念出发,提出教师对课程标准意义建构是一个个性化、社会化的持续往复循环过程,并受到课程标准的影响力、个体自我解释框架、社会组织环境等多重因素影响。在分析各要素动态循环综合作用的基础上,从课程标准的作用及行为性,教师自身解释框架,社会组织环境三个方面提出提升教师对课程标准意义建构的路径。
- 毋翠玲和小军
- 关键词：课程标准课程实施
相关作者
- 李树臣
- 作品数：255被引量：354H指数：9
- 供职机构：沂南县第四中学
- 研究主题：数学教学 数学 义务教育 《标准》 数学课程标准
- 季浏
- 作品数：582被引量：9,410H指数：50
- 供职机构：华东师范大学体育与健康学院
- 研究主题：学校体育 体育 体育锻炼 体育课程 体育教师
- 陈华忠
- 作品数：447被引量：195H指数：5
- 供职机构：福清市岑兜中心小学
- 研究主题：教师 课堂教学 数学教学 数学 教学内容
- 孙宏安
- 作品数：189被引量：489H指数：10
- 供职机构：大连教育学院
- 研究主题：数学课程标准 数学 课程标准 普通高中数学课程标准 义务教育
- 郭根福
- 作品数：202被引量：325H指数：8
- 供职机构：苏州工业园区第八中学
- 研究主题：语文教学 教学策略 课程标准 教学设计 小学作文教学
