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- 征于色,发于声,而后喻——浅谈《范进中举》中的写人艺术
- 2025年
- “征于色,发于声,而后喻”是《生于忧患,死于安乐》里的一句话,意思是,人的情绪在脸上表现出来,在言语中抒发出来,才能被人们知道。我觉得《范进中举》中的诸多人物就是“征于色,发于声”,然后被我们所了解的。下面以胡屠户这一形象为例进行分析。“征于色”中的“色”,指的是脸色,即神态描写。《范进中举》一文中对胡屠户的神态描写简洁、凝练,共五处。
- 曹明雄
- 关键词:神态描写《范进中举》胡屠户
- 学历案理念观照下的语文教学转变——以《范进中举》为例
- 2025年
- 学历案理念观照下的语文教学强调学生立场,基于“‘教—学—评’一致性”,学习目标从模糊转向具体,评价任务从缺失转向引领、激励,教学形态从师本转向生本,作业形式从单一转向多元组合,学习成效实现从浅表到深度学习的跨越。
- 陈雪峰
- 关键词:教学转变《范进中举》
- 《范进中举》教法新探
- 2024年
- 探讨《范进中举》的新教学方法,强调以关注人物变革和深入研究夸张表现为核心的教学策略。首先,通过制作“范进简介表”来帮助学生筛选关于主人公范进的关键信息,从而为更深入的学习提供基础。其次,聚焦人物变脸,特别是角色前后的态度变化,以帮助学生理解作者如何使用这些变化来传达讽刺和主题。再次,深入研究文本中的夸张表现和细节描写,以帮助学生欣赏作者的文学技巧,理解讽刺的本质。最后,通过主题理解和与其他文本的比较来深化对文本的理解。这种多层次的教学方法旨在培养学生的批判性思维和文学分析能力,丰富他们的阅读经验。
- 施琼
- 关键词:教学方法讽刺
- 课本剧《范进中举》
- 2024年
- 人物:范进,胡屠户,众考生,众邻居。场景一:范进家(舞台中央是一间简陋的书房,书桌上堆满了书籍和考卷。范进坐在桌前,埋头苦读,胡子拉碴,面容憔悴。)旁白:范进,一位屡试不第的老书生,年近五旬,仍怀揣科举高中的梦想。范进(自言自语):这次,我一定要中!(胡屠户上场,手里提着猪肉,一脸不屑。)胡屠户:哎呀,范进啊范进,你这书读的,连家都顾不上了。看看这家里,穷得叮当响,还指望你能中个啥?
- 龙邈邈
- 关键词:课本剧《范进中举》胡屠户自言自语
- 由《范进中举》透视“讽刺”的艺术
- 2024年
- 《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的长篇小说《儒林外史》,全书五十六回,以现实主义的写作手法讽刺了封建社会不同阶层在“功名利禄”面前的不同表现,是我国古典小说的优秀典范。小说行文婉曲又锋芒毕露,展现出极高的讽刺艺术,以《范进中举》为例,透视吴敬梓的讽刺艺术。
- 苏姝
- 关键词:《范进中举》讽刺艺术
- 范进中举
- 《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的讽刺小说《儒林外史》中的故事情节,出自《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报》。明成化末年,广东省南海县有一个五十四岁的老童生,名叫范进,连考二十余次,连个秀才也考不上,...
- (清)吴敬梓原
- 范进中举后,能当什么级别的官
- 2024年
- 《范进中举》是一篇中学必学课文,它讽刺了清代的科举制度和人们捧高踩低的社会风气,文中无论是范进中举前后自身的酸腐、胡屠户的前倨后恭、张乡绅的殷勤结交,都无不显示着“举人”这个名头的分量。稀罕的举人老爷,吴敬梓所写的《儒林外史》说的虽是明朝故事,其根据却是清朝背景。
- 魏四维
- 关键词:《儒林外史》胡屠户范进中举《范进中举》科举制度讽刺
- 由《范进中举》中胡屠户的“不”字说开去
- 2024年
- 研读《范进中举》,除了主人公范进,次要人物胡屠户这一形象也值得玩味。联系胡屠户言语中含有“不”字的语句,从“否定范进,抬高自己”“否认以往,保护自己”两个方面分析出胡屠户显露出的真实人性。小说设计胡屠户这一人物,并特意让他使用诸多含有“不”字的话语,意在用一人知全貌,揭示当时社会各色人等在科举制度、封建权势面前的奴性,深刻抨击封建科举制度对人性的戕害、对尊严的践踏。
- 张如意
- 关键词:文本细读胡屠户《范进中举》
- 《范进中举》“由喜入悲”的思辨性教学
- 2024年
- 《范进中举》是《儒林外史》中的典型篇章,吴敬梓以其独特的视角和犀利的笔触,成功地将读书人的困境融入到幽默的故事中,使得《范进中举》成为中国文学史上一部不可多得的经典之作。本文基于初中语文《范进中举》“由喜入悲”的故事情节,研究文章的思辨性教学,旨在让学生在故事情节中捧腹大笑的同时,引发对人性、社会和教育制度的深刻反思,进一步拓展中学生的思辨空间及思维能力。
- 夏意锋
- 关键词:初中语文《范进中举》
- 关注次要人物 助力阅读教学——《范进中举》次要人物解析
- 2024年
- 人物形象是一部小说的中心要素,也是小说教学的重点。次要人物虽然笔墨不多,存在感不强,但其与主要人物相辅相成,是小说的有机组成部分,体现着作者的审美意蕴和创作意图,同样具有不可忽视的文本作用和教学价值。
- 班朋
- 关键词:《范进中举》讽刺
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