搜索到1467篇“ 《无字》“的相关文章
- 无字
- 张洁著
- 关键词：长篇小说
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- 无字绘本中的图像隐喻分析及其启示
- 2025年
- 无字绘本完全或几乎完全依靠图画讲述故事。无字绘本中的图像隐喻传递了图画的内在意义,体现了创作者的思想观念。从隐喻的概念入手探讨无字绘本中的图像隐喻,从颜色隐喻、构图隐喻、线条隐喻、角色隐喻和细节隐喻方面具体分析无字绘本图像隐喻的表现,举例说明其中的图像隐喻意义,在此基础上探究无字绘本中图像隐喻对于绘本教学和绘本创作的启示,有助于幼儿理解无字绘本的图像隐喻。
- 刘吉霞
- 关键词：绘本教学
- 新时代红色黔剧如何引领黔剧实现创新发展--以《无字丰碑》为例
- 2025年
- 围绕红色主题黔剧《无字丰碑》展开点对点的研究,在当下文艺创作大环境的基础上,梳理黔剧与红色主题的紧密联系,再深入解读《无字丰碑》的剧本背景、人物演绎,探究该剧对当下黔剧发展趋势的影响。红色文化戏曲作为一种独特的艺术形式,承载了丰富的革命历史记忆和深厚的红色文化内涵,新型红色文化戏曲艺术将戏曲与红色精神相结合,用生动的舞台表演形式展现了中国共产党领导下的革命斗争历程和英雄事迹,具有重要的历史价值、文化价值和艺术价值,有助于彰显红色主题黔剧在地域文化传承、红色精神弘扬以及戏曲艺术创新发展层面的多样化发展。
- 周钢
- 关键词：黔剧
- 幼儿批判性思维的培养路径——基于无字绘本的说演故事模式
- 2025年
- 批判性思维是未来公民所必需的21世纪核心素养,是幼儿未来进行社会竞争所必须具备的技能。以具身认知理论和图像叙事理论为基础,以一线实践经验为前提,发现无字绘本与说演故事均具有推进幼儿批判性思维之效果。因此,综合分析无字绘本及说演故事中与幼儿批判性思维相关的特点,构建基于无字绘本为载体的说演故事模式,从口述故事、表演故事、反思讨论、重述故事、复演故事五个环节详细阐述该模式促进幼儿批判性思维发展的实施路径。
- 张莉琴刘思颖
- 关键词：幼儿批判性思维
- 蛋糕（无字雷峰塔）
- 1.本外观设计产品的名称：蛋糕（无字雷峰塔）。;2.本外观设计产品的用途：用于食用的蛋糕、雪糕。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。
- 张平泽
- 善读无字之书
- 2024年
- 周恩来早年曾题对联自勉:“与有肝胆人共事,从无字句处读书。”他告诚自己也劝诚人们:交友要有选择,要选良友、净友;读书要注重实践。会读有字书,也会读无字书。书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体,是人类智慧的结晶;无字书是鲜活生动的社会实践,是丰富多彩的人生经历……
- 齐夫
- 关键词：人类文明读书
- 招牌史话:从无字到有字
- 2024年
- 现代社会商业繁荣,大街小巷商铺林立,商业招牌琳琅满目。汉字作为形体表意符号,被广泛应用到商业招牌中,成为招牌设计的重要元素。商业招牌是商店的标志,有竖招,有横招,有牌招,也有幌招。汉字招牌就是由无字的物象招幌发展而来的。
- 尹戴忠
- 关键词：汉字
- 构造无字证明 设计留白教学
- 2024年
- 在学习平面三角学时,三角公式的记忆非常重要,历史上三角学教科书的编者们为此设计了一些记忆的方法.当把角限定在锐角范围时,平面三角学中的众多恒等式或不等式都有其几何来源,无论是从面积的观点还是从线段的观点出发,都可以构造出精彩的无字证明.本文对相关数学史进行介绍,在此基础上构造出若干关于同角三角函数关系式的无字证明,并讨论无字证明的构造活动在留白创造式教学中的运用。
- 汪晓勤
- 关键词：数学史
- 无字绘本对儿童阅读的价值
- 2024年
- 无字绘本是以图片串联成一个完整的故事的独特形式,它激发了学龄前儿童阅读兴趣。本文从无字绘本的概念入手,对无字绘本的特点以及阅读无字绘本的技巧和策略进行探索,最后提出无字绘本对儿童阅读的重要价值。
- 王琪
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- 彭刚
- 作品数：21被引量：50H指数：3
- 供职机构：华东师范大学理工学院数学系
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- 皮佑国
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- 供职机构：华南理工大学自动化科学与工程学院
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- 谢西娇
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- 供职机构：福建师范大学福清分校
- 研究主题：《无字》 张洁《无字》 女性 时代思潮 隐喻
- 张建伟
- 作品数：12被引量：6H指数：2
- 供职机构：菏泽学院
- 研究主题：《无字》 阮籍 创生 镜像 颠覆
- 刘超
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