搜索到91篇“ 《学弈》“的相关文章
- 三读三比 文理共生——六下《学弈》教学
- 2025年
- 【教材解读】《学弈》是六下第14课《文言文二则》中的第一则,选自《孟子·告子上》,讲述的是两个人跟随弈秋学弈,因为学习态度的不同,导致学习效果完全不同的故事。全文共5句话,可以分为三层:第一层是第1句,写了弈秋是全国最擅长下棋的人。
- 徐桂梅
- 关键词：教材解读文言文三比
- 小学文言文阅读有效性教学策略探究:以《学弈》为例
- 2024年
- 文言文作为中华文化的重要组成部分,扮演着传承和弘扬传统文化的关键角色。在小学阶段开展文言文的教学活动,为学生打开了学习文言文的大门。教师应通过有效的教学策略,引导学生逐步理解并领会文言文的内容,掌握学习文言文的有效途径。在加深学生对中华文化了解与认同的同时,还能培养学生的文化自信,为学生成长奠定坚实的文化基础。
- 于洪雪
- 关键词：文言文阅读教学
- 中华优秀传统文化传承视角下文言文阅读策略——以《学弈》教学为例
- 2024年
- 小学语文教材中的文言文通常语言简练、内容易懂。学习短小精悍的文言文是学习和传承中华优秀传统文化的具体体现。笔者根据学生的年龄特点和认知水平设计文言文教学,着重以朗读为手段促进学生理解文言文之美,品悟文言文内涵,同时引导学生将文言文学习与实际生活相结合,通过写作、演讲等形式将所学知识运用到实践中,彰显学生在学习文言文的过程中传承中华优秀传统文化的兴趣和成果。
- 邹文萱黄芳
- 关键词：中华优秀传统文化文言文阅读文言文学习品悟
- 《学弈》教学实录及思考
- 2023年
- 一、文的阅读——丰富文言语感,掌握阅读方法7.98《教学课例精选12课》订阅链接1.读出节奏韵味,丰富文言语感(1)读准字音,读通句子。师:今天我们一起来学习第14课,请大家读课题。(生齐读)师:(出示全文)谁来把课文读给大家听?
- 罗才军
- 关键词：教学课例教学实录文言语感课文
- 享受思维的乐趣--《学弈》《两小儿辩日》教学设计
- 2023年
- 教学目标:1.能正确、流利地朗读课文,能背诵课文。2.掌握本课生字新词。3.能结合注释和工具书,理解两篇文言文的主要内容。4.懂得《两小儿辩日》中两小儿是怎样证明自己观点的。课时安排:2课时。
- 陈德兵
- 关键词：《两小儿辩日》朗读课文背诵课文教学设计工具书
- 指向思维品质提升的学习活动设计——以《学弈》教学为例
- 2023年
- 文言文教学既要关注字词句的翻译、主题思想的提炼,又要关注学生思维能力的训练。如何在看似枯燥的文言文教学中创设富有新意的学习活动,提升学生的思维品质呢?《学弈》是统编版语文六年级下册第二单元的一篇精读文言文,它通过对比两人同时师从弈秋学棋而效果截然不同的故事,阐述学习需专心致志的道理。笔者在教学中做了以下活动设计。
- 李小荷
- 关键词：学生思维能力学习活动设计主题思想
- 《学弈》教学设计与评析
- 2022年
- 教材简介:《文言文二则》是统编语文六年级下册第五单元第14课。本单元围绕“科学发现”这一人文主题,安排了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》三篇精读课文和略读课文《他们那时候多有趣啊》。本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”。《文言文二则》编排了《学弈》和《两小儿辩日》两篇文章,内容简单易懂,都是通过一个小故事来阐明某个道理。
- 赵圆张砾月
- 关键词：略读课文人文主题教学设计与评析教材简介《两小儿辩日》
- 《学弈》教学设计
- 2021年
- 【教材分析】《学弈》选自《孟子·告子》,是部编教材六年级语文下册第五单元第一篇主题课文。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人,接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋,学习效果也截然不同,最后写这两个人学习结果不同,并不是因为智力上有多大差别。通过这件事,说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理。
- 赵瑞萍
- 关键词：教材分析教学设计
- 《学弈》(六下)教学设计
- 2021年
- 教学目标:1.掌握本文重点字的形、音、义,会写"援、俱、弗"3个字;学习"惟弈秋之为听"宾语前置句式。2.懂得"学习要专心致志"的道理;学习用具体事例说明观点的方法。3.学习朗读停顿表达文本内容的方法,达到正确、流利地朗读并背诵课文。教学课时:1课时。教学过程:一、出示资料(板书"学弈",生齐读。)出示《孟子》及孟子信息资料。
- 柯向妹金文伟(指导)金文伟
- 关键词：教学课时背诵课文教学设计宾语前置句《孟子》
- 一场未曾预约的辩论——教学《学弈》偶得
- 2021年
- "铃,铃——"电话铃响,我如往常一样接听电话,电话里边传来一阵童稚的笑声,"邱老师,我是阿智,祝您教师节快乐!我现在在海南华侨中学读书了……"是阿智,他变得懂事多了.他可喜的变化,还得从前年教学《学弈》一文的课堂发言说起.文言文《学弈》是六年级下册的一篇课文,通过弈秋教两个人学下棋的故事,说明做事必须专心致志,决不可三心二意的道理.在读通《学弈》全文,知其内容之后,我创设了"学弈经验总结会"这一情境,引导学生思考:在经验总结会上师徒三人会说些什么?你们作为旁观者或嘉宾能否联系实际说一说?旨在让学生在叙说、交流中明白做任何事情都应该专心致志的道理,继而进一步认识专心致志对于学习、工作的重要性,学会用正确的思想指导自己的学习.在交流过程中,很多学生几乎顺着我的教学意图以及文本的价值取向发言,看来,本课渗透德育的教学取得了良好的效果,我不禁欣欣然.
- 邱淑慧
- 关键词：课堂发言教学意图旁观者三心二意
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