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两地书: 《两地书》系鲁迅与景宋（许广平）在1925年3月至1929年6月间的通信结集，共收信一百三十五封（其中鲁迅信六十七封半），由鲁迅编辑修改而成，分为三集。书中记叙了1925年到1929年几年间，鲁迅与许广平多达一百三十五封...; 鲁迅; 关键词：书信集鲁迅书简书信集

《两地书》的版本与阅读: 2024年; 鲁迅与许广平的《两地书》作为富有文学价值的书信集风靡大半个世纪,但1933年初版的通行本其实是在原信件基础上,经过删改、编订后才出版的。1984年原信出版,与通行本构成了《两地书》特殊的版本形态,改与不改处,皆值得深究。无论是基于见证还是留念,鲁迅、许广平对期待读者的文本召唤与近百年来几代读者的阅读反馈,深化了书信中的人性人情,彰显出《两地书》作为文学性书信集的奇特魅力。; 马春景; 关键词：《两地书》

关于《张协状元》与《两地书》的“添”被引量：1: 2024年; 南戏《张协状元》与鲁迅的《两地书》中有“V添”,这“添”是实义动词,还是后置副词,学界有不同看法。其实,《张协状元》第18出“宛转些添”的“添”不是后置副词,此句前面还有“钱谁与添?”两个“添”都是动词,义为“增加;增补”,在句中义为“借(钱)”。据目前收集的材料可知,“添”作后置副词在清末传教士的文献中才有。根据宋、明、清、民国等一些用例来看,《两地书》中的“添”应是“添置”义,与“买(购买)”组成并列式合成词“买添”,与之同义的还有“添买”一词,古代文献也较为常见。“买添”与作为后置状语的“V添”有区别:形式上,后置状语“V添”中的“V”后面一般不能直接加“添”,而是中间要加量词或数量词;语义上,“V添”表示“动作继续进行或动作行为的重复,数量继续追加”,“买添”无此形式,也无此语义。因此,《两地书》中的“添”也是动词,不是后置副词。同时,绍兴山区仍有“V添”的说法,至于市区,“新派”不说了,但“老派”仍有一些人在说。; 崔山佳; 关键词：《张协状元》鲁迅作品《两地书》词性

《两地书》中鲁迅形象分析: 2024年; 鲁迅被誉为“民族魂”,他以锋利笔触剖析社会,唤醒民众。公众常视其为坚韧斗士,文字如利刃直刺敌人。然而,《两地书》展现了鲁迅更为细腻真实的一面。《两地书》的出版,为学术界及广大读者提供了一个更为真实、立体的鲁迅形象。这部作品跨越时空界限,将鲁迅从文学的殿堂拉回到日常生活的琐碎之中,让我们看到了一个更加接地气、更加人性化的鲁迅。本文将从生活、社会、爱情、性格及文学等维度深入剖析《两地书》中的鲁迅,以期全面地认识鲁迅,汲取智慧与力量,为生活实践与学术研究提供启示与借鉴。; 齐梦言寿丽雯罗茜李悦

《教室,在书信中飞翔》序言教育“两地书”:一位老师创造的“书信课程”: 2024年; 一位从来没有出过国的一线老师,假如有机会到国外去,她会做些什么?她应该做些什么?参观学校、观摩课堂当然是应有之义,旅游观光、商场购物也在情理当中。但是,有一位老师却颇与众不同:她从走出中国海关那一刻起,就拿起笔来,与她的学生鸿雁传书,创造了独属于她和她学生的“两地书”课程!这位老师,就是刚从山东调到北京十一学校亦庄实验小学的常丽华老师。; 本刊编辑部; 关键词：商场购物旅游观光书信

《两地书》身份符号及修辞功能研究: 研究着重分析《两地书》中的身份符号及修辞功能,分别从外在形式、内部功能角度展开讨论,在微观层面和宏观层面探讨相关问题。第一,在形式研究上,搜集整理《两地书》中的身份符号,并按照不同主体将其分为鲁迅的自主性身份符号和非自主...; 高彩霞; 关键词：《两地书》修辞功能

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